2025年12月8日上午，以“依托幼儿园户外运动，提升教师观察与支持力的实践研究”为主题的青浦佳佳学科教师研修基地研讨活动在香花桥幼儿园顺利举行。青浦区教育学院夏静老师、宝山区教育学院叶蕴老师以及青浦区教师观察与支持能力研究中心组成员共同参与研讨，活动由香花桥幼儿园教学办主任卢丽萍主持。

本次活动紧扣“观察与支持”核心目标，设置案例分享、现场观摩、专题引领、互动研讨四大环节，形成“实践反思——现场验证——理论提升——共识凝聚”的完整研修闭环。在案例交流环节，大1班倪玮玮老师以跑酷运动中幼儿情绪问题为切入点，结合一日生活中幼儿行为表现的持续追踪，分享了观察支持案例《以退为进，看到不一样的你》。她通过动态记录幼儿在跑酷活动中的运动发展与心理变化，展现了“捕捉问题—分析需求—精准支持”的实践路径，为在场教师提供了可借鉴的观察方法。

随后，小、中、大班三个年段同步开放户外运动现场，呈现了不同年龄段幼儿在自主运动游戏中的真实状态。大2班浦纯洁老师与中1班陈善婷老师在现场观摩后，聚焦“材料支持”与“幼儿自主”两大关键点进行分享：前者结合运动材料的一物多玩与组合创新，阐述了如何通过环境创设激发幼儿探究兴趣；后者则以幼儿自主设计骑行路线为例，分析了教师在幼儿主导活动中“适时退隐、按需介入”的支持策略，引发了在场教师对“环境与幼儿发展关系”的深度思考。

宝山区教育学院叶蕴老师带来的《解码游戏，循迹童心——游戏观察与支持回应》专题讲座，为活动提供了理论支撑。她明确提出，教师需立足“儿童立场”重构游戏观察视角，突破成人视角的固化思维，树立“尊重、相信、追随、支持”的儿童观。同时，她分享了宝山区在游戏研究中的三大实践成果：一是以“六大解放”理念为核心的“五步法”环境创设路径，实现教育理念向实践行为的转化；二是基于真实观察的游戏分享交流模式，让游戏的育人价值在互动中落地；三是通过常态化反思机制驱动教师专业成长，构建“观察—实践—反思”的专业发展循环。

活动最后，青浦区教育学院夏静老师对研修中心组成员提出期望：希望大家以本次活动为契机，形成互助共进的研修共同体，在实践中凝聚教育共识。在互动研讨中，在场教师结合自身实践经验交流感悟，围绕“如何精准判断幼儿需求”“不同场景下的支持策略差异”等问题达成多项共识。

此次研修活动将户外运动作为教师观察与支持能力提升的实践载体，既展现了基层幼儿园的鲜活实践，又融入了专业的理论引领。参与教师纷纷表示，将以此次活动为新起点，带着对儿童的敬畏之心，在一日生活中真正“看见”、“看懂”幼儿，通过科学的观察与精准的支持，为幼儿自主发展赋能，同时积累专业自信，推动自身专业能力持续进阶。